台人渐渐发现，这两个人像在辩论，而像在交流。

他们没有过于激烈氛围，没有慷慨激昂语气，没有强烈表达自己意图手势，全程都温火进行，方陈述完观点，另方甚至会对其观点进行总结、回应。

他们先探讨了互联网在家眼良印象、对学造成利影响，又讨论了当前互联网存在弊病漏洞，接着还提了些净化网络建议，最后畅想了互联网和学和睦共、互相促进未来蓝图。

抛开台上有两个人，这些运用了高级词汇、难度句式词句汇聚在起，本身就篇经过心设计演讲稿。

仅仅台评审老师，连季良平都在感慨，萧乐路太野，他故意被萧乐带跑偏，并且乐此疲、荣幸之至。

被迫转型辩论赛末尾，两人似早就商量般，各自说了句痛痒废话，齐宣布他们讨论就此结束。

评审官们眼狠狠了几。

有人甘心自己拟比赛形式被扭曲，有人无奈于两个小孩儿默契，有人被超初英文水准谈论会所折服，更有人看热闹嫌事鼓起了掌，带头，演讲比赛时追问了萧乐半天评审官陈老师。

陈老师对身边同事扬扬眉，道：“我就说嘛，我这次运气，考场里竟然有两个奇才，你瞧瞧他俩合多！”

“可比赛形式辩论赛……”

“又怎样？”陈老师满在乎道，“我们比赛初衷，考验参赛者英文基础和应变能力，显然，他俩都满分。”在同事惊诧目光，陈老师终于说了句定音话，“所以，这场附加赛他们分高满分。”

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