“对。”

辛望云之前从来没想过这些，在他的观念里，支教就是帮助需要帮助的小孩，这件事情本身是不存在任何问题的，但吴霖这一说，他突然慌了，想要辩解，却发现辩无辩。

“那难道不支教了？”

“当然不是，只是你不只支教到这一步。”

“嗯？”

“就是再多走几步，带他看世界，也要给他搭一座去新世界的桥。”

“怎搭？”

“我的方法有点残酷。”吴霖说到这顿了一，仿佛在思考该不该说，“就是推着孩子走。首先，要把活动搞成长期的，一个学校多对点支援几次，这样才观测孩子的进步情况，然后，文具，不想要就给，要作为奖励，成绩进步大的孩子优先，没有付任何努力的孩子就没有。”

“等会，这不是会不公平吗？”

“就是要不公平，社会就是这样的，你不小时候一直把他装在象牙塔里，长大了再突然把人推去。”

“然后呢？”

“然后就是给他搭□□，我身力有限，无法做到长期支援教育，但是在几次活动中就解决的问题，我以去做。”

“比如？”

“比如普通话训练，刚刚你也听见了，那个老师说普通话有很重的西北音，孩子也都被她带偏了，但这个其实是很好纠正的。找几个普通话过了二甲，甚至一乙的学，给孩子进行集训，让他知道普通话的发音重点和部位，然后我还以给他提供一些朗读和背诵的音频，让他平时己跟着练。时间长了，一定是以纠正过来的。”

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