这个年代的孩子,从识字起,接着学句读,再学四书五经,花个三五年把内容一字不漏的记下来之后再学理解。刚开始那是极其枯燥无聊的,连李全澔都觉得有些没效率。他上辈子混的中文系,读文言文的时间比白话文多,连论文里都带着些文言拗口。还有教授出作业要他们回家填词还写绝句律诗,一周一首,简直就是把他们当古代读书人来对待。待如今看来,那时教授的要求倒不算苛刻,就连他家乡的纪夫子都还比不上。
李全澔在一旁恭谨地站着,不时替十皇子擦擦口水,给夫子奉茶,听讲的倒成了他,回答夫子疑问的时候也是他附在耳边轻声提醒。几个时辰下来,翁采书倒是对这小太监另眼相待。他曾上疏建议皇子莫要以内宫太监为伴读,应让王公大臣的子弟进宫伴读,方有教学相长之效。但若内宫的伴读都像这小太监一样,那些朱门子弟怕是都要羞愧而死。
讲完了礼记讲书经,讲历史故事呢,是听的他全神贯注,这个世界的历史略有不同,但勾心斗角、手足相残的戏码却是一再上演。就连十皇子都醒了过来,不断缠着夫子问为什么那时哪个帝王要做这样的决定?为什么哪个大臣不那样做?那稀宝又是什么些东西?书没读进去多少,倒是让夫子给缠了个烦。但倒也对这小小年纪就充满政治敏感度的皇子感到有些敬畏。
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