她脑补得过分投入，险些将自己感动哭。

幸好那节是语文课，老师正讲着现代诗歌，迟绛的眼眶倒也湿润得恰到好处。

“我们班的迟绛同学啊，虽然平日调皮了些，但情感非常细腻的。大家看啊，我讲这首诗的时候就注意到，迟绛同学是非常感动的。”林老师敏锐地捕捉到迟绛的表情，对其反应赞不绝口：“那么迟绛可以分享一下你对这首诗的感受吗？”

听见自己的名字，迟绛慌乱站起来，挠挠脑袋，低头朝同桌求助。

闻笙并不理她。

求助无果，迟绛只好假装自信地微笑一下，再用惯性的套话搪塞老师的问题。梳理文脉，拎出几个意象，再挑拣几个不会出错的情感类型——

这杂糅出的不知所云的答案，居然遭到老师的点头认可。

侥幸逃过一劫后，迟绛忍不住哼唧一声嗔怪：“见死不救。”

闻笙紧抿嘴唇，不回应她。

她当然不会告诉迟绛，在老师喊迟绛起立的那个瞬间，她也没有听讲。

她早已跟随迟绛的镜头走神到文具的小世界里。

脑袋里想起的，是被母亲摔碎在地上的修正带——“没想清楚就落笔？正经考试允许你用修正带吗？！”

那语气好像在说，人生走错一步，就再没有修正的机会。

所以闻笙并非见死不救，她只是在那叮当作响的文具聚会里，不小心想到太多往事，这才愣怔出神。

“迟绛，你不做导演可惜了。”

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