’的意思，

轰不解，但下意识的点点头，得到了保证的骸满意的对其微笑，第一次出现的‘清’笑，迷住了轰的眼，

‘好...好美的笑...’x4

快要到上课时间，因此走进教室的欧尔麦特，恰巧也看到了那一幕，想着好美的同时，

‘不是对我...完了！第二个想法就是这个...昨天的心里建设白做了...’

沮丧的想着，(又一位放弃‘治疗’呢，笑)

随后欧尔麦特拍拍手，勉强正常的开始上课...

第二天，

又是一节的英雄基础学，出现的却不是欧尔麦特，而是相泽老师，

“今天的课，需要由我，欧尔麦特和另一位老师来共同监督的方式进行。”

说的话让A班众一阵惊奇，

‘三人...是特殊情况吗？’

在同学的提问下，相泽老师举起一个印有‘RESCUE’的卡片，

“在发生天灾，水灾等各种意外时的救援训练。”，

引起一论的讨论，

“救援...这次感觉也够呛啊。”，

“是啊。”，

“笨蛋吗？本来这就是英雄的本质吧。”...

相泽老师看着眼前毫无纪律的场面，叹了口气，

‘所以说...带孩子什么的，好麻烦...尤其是还有特殊人员的时候...’

看到最后座的凤梨头，死鱼眼更睁的更甚，但还是开口道，

“喂，我还没有说完。”，

平淡的语气加脸上部分的黑影让讨论的众人瞬间坐正，安静下来，

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