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实验室。

“赵子新，王珊第七组。”“……”“于可可，高聿第十组。”……老师把每两个人分成一组。今天上的是解剖课，当然作为学生高聿对那些人体标本只能是看看摸摸，真正操刀的都是老师。

实验室里弥漫着一股福尔马林溶液所特有的“香味”，不少人第一次进来都有些不适。还有少数几个看到实验台上的那一堆人体器官直接吐了起来。

“今天是一个不平凡的日子！是你们将半年来学习的所有知识用于实践的一天！”老师的表情突然变得有些惆怅。“学校的人体有限，接下来这第一节课我们将用青蛙来做实验体。”

讲台上一个网状袋子里装满了绿色的青蛙，正在呱呱叫着，看样子应该是从学校附近的市场里买的。“来探究反射弧和感受器之间的联系。”老师继续说，“你们先看我做实验，然后再两人一组合作。”

大概是为了让大家看清楚吧，所以老师的动作比较的慢。但割皮剥皮的动作却一点儿都不含糊，十分的熟练。不知道有多少只青蛙已经死于他手了。

等老师做完实验，就让每小组去一个人到讲台上领青蛙。当高聿从讲台上提着青蛙腿下来时，那只青蛙还在一路的挣扎。实验室的“呱呱”声也此起彼伏，好不热闹。

“太……残忍了吧？”和高聿一组的女生小声的说。“……”高聿有点儿无奈的看了她一眼，“这次是青蛙，下次就会是哺乳动物了。”“啊？……哺乳动物？”女生一边说话还一边尝试从高聿手里接过那只“变态动物”。“嗯，青蛙、小白鼠、兔子、以后应该就能接触到人体了。”高聿耐心的帮她解答。

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