, 仅仅教导技术, 给熊孩子们打下好的技术底板, 弥补他们的短板自然重要, 但唯有投入真心, 才能了解到他们独特的个性, 进而让他们发挥长处, 成为真正的富有特色的卓越滑冰者。

做他的学生能不能成为世界第一不好说, 但只要按他的训练去做, 大多都能进世界前二十名。

就连乔治都说过：“我觉得雅科夫像是我的第二个爸爸，他经常训斥我，但我就是无法抑制的喜爱他。”

正是因为雅科夫的用心, 哪怕是见识过无数险恶人心、被社会和命运一起花式暴打过、对成年人向来缺乏仰视形式的敬畏对谁都是平等以待的勇利，也对雅科夫抱有相当程度的敬爱。

雅科夫是冰场第一个知道勇利的昵称是pumpkin、也第一个这么叫他的人, 连维克托都要往后靠。

在这份用心下，雅科夫其实和学生们在念书时的老师也有联系, 这份联系的要点在于如果熊孩子们闯了祸, 要被老师留堂的话, 他会视情况去处理，祸闯得大就不管了（被罚也活该）, 祸闯得小就意思意思过去捞人回冰场训练。

所以当勇利的论文上了SCI的时候, 说出来大家也许不信, 但雅科夫第一时间就从勇利的大学教授那里得知了这个消息，甚至对方还在老教练的要求下, 替他邮购了一本期刊作为收藏，其中印有勇利论文的那一页更是夹着书签。

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