，程安按着他的肩头阻碍他的动作。

程安拿着试卷站起，往讲台上走。

“程安，你上来干什么？”孟老师对着程安时，说话温柔了许多。

程安从粉笔盒里抽出一只粉笔，平静地说:“如果我是荣屿，他是程安，孟老师的想法会是怎么样的？”

孟老师被问住，无法反驳，“你不可能是他。”

“那我现在是他。”程安看了看试卷，“请大家先看第一题……”

程安讲题的思维模式系统，底下人听的认真，荣屿也是其中一员，看着程安的每一个动作，听着他说出的每一句话。

孟老师见程安讲课的效果反应良好，不好打断，只能站在旁边听，进入状态后，不时点头。

一堂课接近尾声，程安讲的很简洁，却又都是重点和必讲点。

教室再次陷入鸦雀无声。

荣屿率先反应过来，带头鼓掌，“好！太好了！”

轰动的掌声下，孟老师也回过神来，“很不错，压轴题的几种解法都想到了。”

“我想听听您对我的评价。”程安说。

“你很聪明，是我很欣赏的学生。”孟老师说。

程安笑了笑，“谢谢您对荣屿的评价。”

孟老师:“……”

孟老师似懂非懂地看着程安，其他人都不太明白程安的话里有话。

柯悦雨咬咬牙，站起来，憋足一口气吐出长串话，“孟老师，您是老师，我们尊敬你，但您不能以偏概全，不能因为讨厌，而对荣屿另眼相看，忽略他的努力成果。”

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