的。”

“如果真的做不了老师，那就做后勤，做饭烧水打扫园区照顾小孩儿，总有事情干，就这样决定了。”

说到这里，苏秋延兴趣一起，干脆开始做起了课程表。

“识字课和算术课当然要有，这也是最要紧的，其次是体育课，每天至少有半个时辰要在屋外活动，锻炼身体，再来一个历史课，让人给小孩儿们讲讲青州的历史，对了，还要有生活常识课，我可不想孩子们连怎么烧水怎么做饭都不知道。”

他絮絮叨叨的，宛如一个幼儿园园长，带着一种自己都不明白从何而起的愉悦，开心的设计起了幼儿园课程。

不过设计好了之后他又发现自己太残忍了，干脆把大半的时间都改成玩耍课，老师们也不用专门教什么东西，能和小孩儿说话，带着小孩儿玩就行。

谢昂听了苏秋延关于幼儿园的计划之后，心思却飘到了其他地方。

这幼儿园的事情听起来好像只是为了照顾城里的小孩儿，但实际也解决了城里老人们和失去劳动能力的人们的工作问题。

当然，以上这两点也不是最要紧的，最要紧的是，有了幼儿园，小孩儿就有人照顾、有人教育，凡人们和修士们有了这个后盾，这个冬天恐怕能造出不少人来，这人一多，青州城不就有了发展的底气吗？

除此之外，年老的人有事做，有饭吃，不用靠着别人的施舍，其他人瞧见之后，对青州城的归属感肯定也会更强，毕竟有前面的例子在，他们也能相信，自己老了肯定也不会被抛弃。

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